Hai sinh viên Nam California thúc đẩy các nghiên cứu về sắc tộc

Bắt đầu khoảng 13 tháng trước, những ý tưởng từ một cuộc trò chuyện FaceTime giữa một vài người bạn. Giờ đây, đã trở thành một thông điệp gây tiếng vang trên toàn quốc. Diversify Our Narrative (Đa dạng hóa tường thuật) – một sự thúc đẩy mở rộng các nghiên cứu đa văn hóa ở các trường công lập - ra đời bởi hai sinh viên Stanford, Jasmine Nguyen và Katelin Zhou, được truyền cảm hứng từ các cuộc biểu tình Black Lives Matter sau vụ sát hại George Floyd. Tổ chức phi lợi nhuận của họ có một mục tiêu là đạt được sự công bằng về chủng tộc thông qua giáo dục.

Bước đầu tiên của Nguyen và Zhou là gửi một bản kiến nghị tới các học sinh tại các trường trung học cũ của họ, Anaheim và Ventura, các trường công lập ở California, yêu cầu mỗi học sinh từ mẫu giáo đến lớp 12 phải đọc ít nhất một cuốn sách về người da màu mỗi năm. Bản kiến nghị đó đã lan nhanh trên Internet và được các học sinh trung học phổ thông khắp tiểu bang đón nhận. Vài ngày sau cái chết của Floyd, cuộc gọi đầu tiên kéo dài hai giờ đồng hồ thúc đẩy kiến nghị bao gồm một loạt các ý tưởng. Nguyen và Zhou đã suy ngẫm về hành trình học tập của chính họ và nói về những nhà hoạt động đi trước họ. Họ thậm chí còn nghĩ ra những cái tên tiềm năng cho những gì cuối cùng sẽ trở thành Diversify Our Narrative.

Dù biết sẽ rất khó khăn nhưng Nguyen và Zhou rất hào hứng khi giới thiệu những quan điểm mới cho học sinh các trường công ở California. “Hầu hết những điều chúng ta biết về chủng tộc không thực sự được dạy ở trường trung học,” Zhou nói, giải thích lý do tại sao cô và Nguyen chọn tập trung vào học sinh từ mẫu giáo đến lớp 12. “Đó là việc học mà chúng tôi đã tự học hoặc ở trường đại học. Và không phải ai cũng học đại học. Đây lại là một vấn đề quan trọng cần được dạy cho mọi người”. Ngoài các khu học được kiến nghị, Diversify Our Narrative còn nhằm mục đích dạy học sinh về chủng tộc thông qua các cuộc thảo luận trong lớp về tác phẩm của các tác giả da màu. Nó thực hiện điều này bằng cách cung cấp trên trang web của mình các kế hoạch, bài học rút ra từ lý thuyết chủng tộc quan trọng, lập luận rằng phân biệt chủng tộc được đưa vào một cách hệ thống trong các thể chế, luật và chính sách của chính phủ quốc gia. Vào thời điểm họ đưa ra, lý thuyết chủng tộc phê phán được nhiều người xem là phức tạp và hàn lâm. Kể từ đó, nó trở thành một điểm nóng chính trị.

Mặc dù họ không phải là nhà giáo dục - hay thậm chí là sinh viên tốt nghiệp đại học - Nguyen và Zhou tin rằng học tập là một việc đôi bên cùng có lợi, nơi học sinh và giáo viên trao đổi ý kiến với nhau. Đó là ý tưởng mà họ lấy từ cuốn “Phương pháp sư phạm của những người bị áp bức” của Paulo Freire. “Nó không quá nhiều,” Bạn đang dạy chúng tôi sai.

Đây mới đúng là cách bạn nên dạy chúng tôi, '' Nguyên nói. “Còn nhiều thứ nữa…Về mặt lịch sử, đất nước của tôi không được đưa vào tường thuật do nạn phân biệt chủng tộc có hệ thống, do nhiều sách giáo khoa tập trung vào các phần lịch sử của người da trắng, châu Âu. Tôi muốn thấy bản thân được phản ánh trong câu chuyện, với tư cách là một sinh viên, vì vậy tôi có thể học tốt hơn, tìm ra bản sắc của chính mình và hiểu tôi là ai.”